小班语言教案看图识字 木叶花草
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"--个别幼儿讲述自己的图书内容。
小班语言看图识字耳目口舌教案
教学环节 教学内容与师生活动 二次备课 课 始 一、 课前游戏 1、摸五官游戏：师说人身体的一个部位（眼睛、 鼻子、耳朵„„），生动手指部位，看谁听得仔 细，指得最快。2、导入：同学们，今天就让我们一起来观察人体识汉字。（板书课题） 课 中 二、师生互动，学习“目”字 三、自主 探 究， 学习 其它 象形 字 1、学生猜谜、揭题 上边毛，下边毛，中间一颗黑萄葡。（眼睛）2、感受“目”字的演变过程， ①眼睛是人身体的一部分，古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？（挂图出示“目”的象形字。） 你们觉得它像什么？（像眼睛）哪儿像？ ②引出现代字“目”：这个字是古代人根据眼睛的样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化（板书象形字“目”向现代汉字的变化过程）3、指导读音 （卡片出示拼音mù）☆这是眼睛的另一个名字，谁会读？（指名读，开火车、齐读）☆指名说词：目光、眼目、目录、目不转睛、目标4、拓展思维训练、思想教育①我们都有一双漂亮的眼睛，你们喜欢自己的眼睛吗？为什么？②眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢？ 师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。 1、游戏感悟其它象形字。 挂图出示“人、手、足、口、耳”的图片（你都看到了什么？）有一群生字宝宝也来了，注意看图和生字宝宝们的样子，你发现什么了？谁和谁像？哪儿像？指名连一连。②出示现代汉字，提出自学要求：现在生字宝宝们长大了，也变得更漂亮了，你还认识它们吗？我想让小朋友们自学这几个字。小朋友们可以自己一个人学，也可以找小伙伴们一起学。先读拼音认字，再想办法记字，也可以按顺序写字。2、巡视指导。3、组织汇报交流。 ①我会认：出示生字“人、手、口、耳、足”。指名读，说说自己是怎么记字的。简单的字鼓励学生按事物的样子记字，复杂的字让学生按笔画记字。 依据学生汇报的情况，决定学习生字的顺序，以学定教。 ② 我会说：学生用生字说词说句 课 尾 四、总结。 1、这节课你学会了什么？ 2、教师总结：这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，小朋友们学得真不错。
幼儿识字的6种方法
据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。 下面提供几种有效的幼儿识字方法，经过实践证明，这些对提升幼儿学习识字兴趣有非常大的作用，希望对教育工作者和家长能有所启发： 直观演示法： 低年级学生好奇心强，对新颖事物比较有兴趣，通过优秀的课件指导学生看图画、实物等等，激发学生的.学习兴趣，使学生注意力集中，变无意识记为有意识记，变枯燥无味的识记为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。很多字是一种象形字，这种象形字非常形象，如果配合图片让孩子记忆，相信效果会更加好。 游戏法： 在我们的识字教学中，设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学的质量。我们课堂上游戏种类多样，挖金子游戏，开火车游戏，乌龟赛跑游戏，摘果子游戏等，孩子们都非常喜欢参与，这样无形中提升了孩子学习的欲望和兴趣，事实证明效果也非常好。 情景法： 在梓学教育识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。与生活紧密联系的事物往往能够激发孩子的兴趣，在教孩子认字宝宝的时候，我们会尽量让字与生活结合起来，同时让孩子参与表演情景，假象情景，让孩子记忆更加深刻。 自学法： 在梓学教育识字教学中，我们非常注意渗透一些识字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添笔画法、熟字换部首法、去部首法，联想法等。有意识地去归类，让学生参与总结，当学生掌握了这些方法后，一些简单的生字就能自学。 比赛法： 孩子们好胜心强，爱表现。特别是在同伴之间，非常积极，在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。我们课堂经常分组，在游戏时，组与组之间进行比赛，这样的效果往往比单纯做游戏效果要强很多。 阅读法： 将识字与阅读结合起来，对提升识字效果非常有效，识字的最终目的是为了阅读，因此，梓学教育在教孩子认会字宝宝后，即开始教孩子如何使用，比如组成词语，读小句子，读小文章，通过组词，读句子和文章，进一步加深了字的理解，也让孩子学以致用，对孩子的信心是一个提升，同时，还培养孩子的阅读意识，这样，孩子所认识的字将非常牢固，不容易忘记。
幼儿识字的方法
幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成年人的学习方式是不合适他们的。 接下来给大家分享一下我平时给孩子识字的方法： 一、通过读绘本识字 每天坚持给孩子读绘本，通过读绘本教孩子识字，例如给孩子讲一个关于“草”的故事、看一副“草”的图片，顺手再教一个“草”字，孩子不仅不会抵触，还会觉得有趣，记得也更深刻。 二、图片识字 收集一下识字的小卡片，在日常生活当中，时不时运用卡片，通过 游戏 的形式教孩子识字。平时还可以让孩子运用小卡片进行组词语。 三、通过儿歌和古诗识字 小朋友都会比较喜欢朗朗上口的儿歌和诗歌，父母可以教孩子念一下简单的儿歌和古诗，让他把喜欢的儿歌或者古诗背出来，在慢慢的把儿歌和古诗的汉字教给孩子。 四、在日常生活中识字 在日常生活中看到相关的实物的时候可以教孩子对应的文字。 五、识字需要每天坚持 每天坚持识字，识字量慢慢就能增加，不能三天打鱼两天晒网的。
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