老师，请不要这样
当第一节英语课开始时，你来到了我们班，年轻漂亮的你却板着一张脸，但是你一口流利的英语彻底征服了我们。可过了一会儿需要放磁带却没有地方放录音机。“班长去找条凳子来”你说话时太野蛮无礼了。 我们是学生去找凳子是应该的，是理所当然的，这我知道。 可是看着你的表情，听你说说话的语气，谁都不愿意，更何况现在是上课期间，别人到哪里去给你找凳子？正郁闷着“休息”了一回儿，发现录音机已经摆到了班长找来的凳子上了。真神！ 还记得昨天晚上，也需要放磁带。然而凳子离插座有两米远。“前面这个同学把凳子搬一下”你有开始命令我们了。于是他就乖乖地把凳子搬过去。老师，您生病了吗？所以没有力将凳子搬动，是不是？ 可是今天早上，您又是这样。我开始对你反感了。“啊……我实在看不惯了。”座我后面的男生捏着拳头气愤地说。 老师你还记得你是怎样叫同学们起来回答问题的吗？“这穿紫色衣服的起来答。”“那个男生起来”“田伟后面那个”“田伟左边那个…… 这也许对你说没什么，可是，作为老师你不知道学生的名字，还用那种方式叫一个学生，对我们的自尊伤害太大了。严重影响了你在我们心中的形象；我们对学习英语的热情；甚至还回影响我们的英语成绩。 明天是另外一天，时间在变，希望我们的老师也在变！
老师，请您别这样
我们班的黄老师长着不高不矮的个子，瘦瘦的身材，一幅明亮的眼睛在上课的时候一下就能看出学生们在干什么？是否专心？从一年级到四年级每天都给我们上课，这四年，她从来没有说过什么不想来上课的.话，也从来没说过累。
黄老师每天上课都要吸入很多粉笔灰，得了慢性咽炎，并且我们的教室在四楼，黄老师为我们上课，总要从她的办公室二楼爬到四楼，又从四楼走到二楼，天天这样，这样反复过了几年，黄老师的腿也出毛病了，她每上一个楼梯台阶，就会十分痛，但就算这样，为了教育好我们她还是忍着痛坚持，没有请任何带课老师，给我们上课。40分钟课，也要吸入40分钟的粉笔灰，从不在乎，从不缺课，给我们补新的知识，每天，黄老师都还要背着一个装满作业本子沉甸甸的包来给我们上课，真的很辛苦。
老师，请不要这样了，请买些环保粉笔吧，把我们的教室调到二楼来吧，不要老为我们着想了，也要好为自已想想，星期六和星期天的时候，好好的在家里休息你疲惫的身体吧！
老师，请不要这样了，多为自已着想吧，接受我的意见吧。
为什么不去当老师？
不知道你们有没有发现，好像身边的大部分人都想去当老师。当老师固然好呀，收入稳定、假期长、福利好。按照我原本的轨迹，我很大可能也要去当老师的。但这是我想当就能当的吗？
学历差、没能力、没关系没背景，会有学校要我吗？几率很小。但最大的原因是我不适合当老师，也不喜欢当老师。不喜欢一眼就望到尽头的稳定生活、一想到要很有耐心地和学生打交道、和家长以及和各种领导打交道，就很头疼。
我向往自由、想到处走走，见识更加广阔的世界。
而不是被困于那一方小小的天地，只有假期才能有机会出去走走。
我想要拥有由自身实力决定工资的工作，但无论是国企上班、公务员、教师、还是医生等等职业，都太过于稳定了。当然，稳定固然是好的，但我不喜欢这种稳定，不喜欢拿着一个月几千上万的死工资，我就是如此离经叛道。
疫情时代，许多地方都裁员、各行各业都收到影响，很多人都是失去了工作。唯一不受影响的是网文、自媒体等不受办公地点限制的行业。
刚好，很适合我。收入完全是掌握在自己的手里，你有多大的能力，就能拥有多少收入，收入无下限，也没有无上限。
也许这个时候会有人说，那万一哪天垮掉了怎么办，不能挣钱了怎么办？还不如安安稳稳拿着死工资。
那我肯定明白了，说这种话有这种思维的人，那你拿着死工资焦虑，是有原因的。当然，一辈子发不了什么大财也是意料之中的事情。安安稳稳，只要自己喜欢，也足矣。左右不过是你自己的生活。
为什么穷人越穷？富人越富？每个时代都有拼出来闯出来的人，因为他们思维远远领先于穷人。敢拼敢闯不怕失败、不会瞻前顾后、不会人云亦云随大流、更不会盲目操作从众，更不会给自己设限。
就算再不济失败了，也可以找个班上。至少，你不后悔。
这是人生的选择，也是每个人不同的选择。
只要自己喜欢就好，只要能承受后果，不会后悔就行。
选择自己喜欢的生活方式，规划好未来的职业方向。
无论，你走的是哪条路，都应该做好职业规划。
你为什么要当老师呢？
老师是一个职业，是千千万万种职业之一，和其他职业并无根本的不同。由于太阳不会特别的照亮这一块，所以，我们也只能平实的耕作，并默默的企盼着自己的成功。和大家一样，我选择了教书这个职业，并历经弥坚的为之倾心了多个春秋。我选择了教书，当然并不是因为这职业对我来说很简单，很轻松。恰恰相反，教书是我能用以谋生的各种职业中最困难的一种，对我来说，教书就意味着熬红眼睛，汗湿手掌和胃下垂，长时握笔颤抖的手指与不该过早脱落和出现的白发验证着身也劳累，心也劳苦。因为不管熬到几点。我总觉得没有准备好，总感到紧张，生怕学生在课堂上笑我的无知；至于胃下垂和头发过早脱落，这是因为我总抢在别人之前上班，而下班要推迟很久才走。这只能说明是我对教书这种职业追求的一个过程。不断重复的过程更迭着我对成功的看法：
首先，我和学生一起成长。
对于年过四十的教师，对教书有一种复杂的情感阻隔，历经磨炼，学有所成，走上了讲台，看着台下求知若渴的双眼，回想起艰苦年代自己求学的经历，你不禁为之颤抖，眼含泪花，这是你准备为教育献身的开始；在教书过程中，你会遇到顽固不化，百炼不成钢的劣子，你在气恼万分之际，你又有了泪花，这是对教书的厌恶，似乎预示着你的教育走到尾声；历经艰辛，你保护学生取得了真经，他们脆弱的情感在向你道一声纯洁的谢意，让你又有了泪花，这是一种复杂的情感的冲撞，于是，你又无可奈何而又心甘情愿的开始了又一个轮回。教师的历程，是用艰辛和泪花浸润的教科书。我教书是因为我喜欢获得从我所犯错误里吸取教训的自由。并以此鼓励我和我的学生，使我们都能从失败中学到东西；我教书是因为我喜欢找到一条让我和我的学生走出困惑，走出象牙塔进入现实世界的道路。曾经有个学生让我感受到，若天下有不幸，他便是极大的不幸。他有一个集烟鬼、酒鬼、懒鬼于一身的父亲，有一个哑巴且生活不能自理的可怜母亲。他有一张憔悴的面容和一双干涸的眼睛，上课无精打采，精神萎靡，动辄就委屈的满面。一个冬季，由于没有生活费，他无可奈何的呆在了家中。为了能使他返校，我带领班上的学生到他家，我向他捐助了衣服和钱，同学们也掏出皱巴巴的1元、2元的纸币为他购买了饭卡，是自己和全班同学们的一片热忱，让他回到了学校。特殊的家庭环境造成了他孤僻而又自卑的性格，凡事都容易往偏激处想，往极端处做。我们不仅要给他生活上的照顾，更需要给他思想上的慰藉和鼓励。我的关怀尤如温暖的阳光，照耀着他。他的性格变了，他由一个忧郁孤僻的孩子变成了一个爽朗奔放的少年。他的学习成绩出直线上升。中考前一天晚上，他很深情的给我写了一封信：“在过去的一年中，我不知给你添了多少麻烦，是你的鼓励给了我力量，每晚下自习，总看到你窗前亮着的灯光，于是我从那亮光中，我找到了奋进的力量和目标……”
你看，教书给了我挑战的能力和净化心灵的良机。为幸福人生奠基，带给学生希望、力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我，对于生活，对于未来和对于整个人类的自信，以便使每个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。
其次，让家长看到生活的希望。
我多次到家乡最偏远的乡村，每个星期五下午，孩子们要走五个小时的山路回家便成了父母心头的企盼，直到倚门天黑；晚上，用热水烫着用温暖的胸膛捂着孩子肿泡的双脚成为他们的幸福，带到甜梦浓浓；星期天的中午老早吃毕午饭便把孩子们送上返校的路又成了他们的心头牵挂，乃至菜饭不香。曾有个家长为了成就子女的未来，不惜卖血换钱来供养孩子读书，并颇为自豪地说：“我就是剩下一根骨头，还得让你读书。”还有一个家长，由于丧妻，他为了让大女儿和比她小两岁的妹妹到几十里外的小学读书，每次上学时，竟挑着一担箩筐，一头装着一个孩子，把他们挑到公路边送上车；放假时，他又风雨无阻地赶到路口，用同样的箩筐，挑回自己的孩子。在中考前，这位父亲赶到学校找到我说：“大孩子初中毕业，小孩子小学毕业我只有到山东挖矿去了，老师，孩子交给你了，你就是她的父母，我的希望靠她们，她们的希望就靠你了。”他们的劳碌奔波，是因为他们把希望寄托在孩子身上，而帮助他们实现希望的，是老师我们自己。多年来，我把讲台作为自己心中的对地，希望自己能有所成功并享受成功。学生就在你眼前成长变化，作为教师，就应该创造。他们来到人世间成为人，而我使学生精神成长。家长就在他身边期盼、守护，作为一名教师就应该成全；他们在追求子女生存的价值，而我使他们相信自己的价值。歌德说：“你若喜欢自己的价值，你就得给他人，给社会创造价值。