中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。 中班教案 篇1 活动目标 1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。 2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。 3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。 活动准备 1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。 2、材料准备：实物图片、磁铁、黑板。 活动过程 1、谈谈自己喜欢吃的食物。 2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。 （1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？” （2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。 （3）用不同的方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。 3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。” 设计思路 孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。 中班教案 篇2 制作意图： 提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力 教育价值： 使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。 选用材料 ：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等 制作方法： （1）用即时贴将纸盒包装； （2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好； （3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃； （4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰； （5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上； 适应年龄： 适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中 操作方法： 1、将汉字夹在夹子上，进行认读； 2、用汉字进行组词，接龙游戏； 3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读； 4、可两人、三人或多人进行游戏； 5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。 中班教案 篇3 设计思路 水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培养幼儿分析问题的能力。 3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、根据主题活动制作的课件。 2、1~4的数字卡若干。 3、《找朋友》的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。 2、设疑讨论： （1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。 （2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。 3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 活动反思 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 中班教案 篇4 活动目标 1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。 3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。 活动准备 1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。 活动过程 一、作品导入 1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答） 那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？ 你们是怎样和好的？ （让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答） 2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？ 下面请听故事《白云》。 二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有谁呀？ 3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？ 三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问： 1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？ 2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”） 3、到了晚上发生了什么事情呢？ 4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”） 5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的'呢？ 胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6、胖小猪送了什么给小白兔呢？ 7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。 中班教案 篇5 设计意图 《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。 活动目标 1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容； 2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见； 3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。 活动准备： 1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验； 2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》； 活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话 活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 活动过程 一．谈话引题 春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声） 春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？ 在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。 二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件） 1．教师完整朗诵散文诗。（不念最后一句） 2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt） 指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。 三． 再次欣赏散文 1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍） 2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？ 重点：体味散文诗中的语言意境美 3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？ 4．欣赏最后一段——春雨的回答 师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。 小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。 四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。 1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。 2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。 在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望，让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红……” 中班教案 篇6 数字“6”宝宝（中班） 活动目标 1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备： 学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片， 1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。 活动过程： 1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡） 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片） 幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次） 2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？ 6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。 3、制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿 集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。 4、教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。 6、将数字、实物、图卡对应匹配 请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。 7、幼儿操作，教师进行个别指导。8、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。 师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来” 9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。 中班教案 篇7 活动设计背景 火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。 活动目标 1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。 2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。 3、懂得如何自我保护。 4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：懂得怎样避免发生火灾。 难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。 活动准备 “火大王”头饰、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。 活动过程 一、导入： 幼儿扮“火大王”导入。 二、主题活动 （一）观看火灾图片 1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。（在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等） 2、交流如何避免发生火灾。 3、小结： 过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看： （二）指导学习《火与电》第10—12页。 1、图中发生了什么事？他们是怎么做的？ 2、如果自己是图中的小朋友，会怎样做啊？ 3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。 4、借助涂色“119”记住号码。 5、打电话游戏： 玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。 6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。 7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场？（掌握多种自救逃生技能） 8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。 三、总结： 教学反思 本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救；被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。 中班教案 篇8 【设计意图】 刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要！尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。 【活动目标】 （1）欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。 （2）乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。 【活动准备】 1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT） 2、龋齿的图片 3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 4、歌曲《刷牙歌》 【活动过程】 （1）引发兴趣 一（出示刷牙精灵）这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。 一（出示小河马）这是谁？这只小河马怎么了？他为什么要把鼻子塞住？ 我们来听听故事吧。 （2）刷牙精灵的变化 ①出示第2～6面： 一刷牙精灵的牙齿怎么啦？我们一起来看看。（出示龋齿的图片） 一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗？为什么？ ②出示第7面： 一小河马为什么要塞住鼻子？ 一猜猜怎么会这样？我们接着往下看，看看你们猜得对不对？ ③出示第8～15面： 一刷牙精灵变了几次魔术？她成功了吗？ 一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢？ ④出示第16～19面： 一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢？ ⑤出示第20～21面： 一刷牙精灵在干什么？ 一你会刷牙吗？ 一我们和刷牙精灵一起来刷牙！ 幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。 儿歌： 小牙刷，手中拿， 我呀张开小嘴巴。 左边刷，右边刷， 上下里外都刷刷， 牙齿变得亮又白。 学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。 ⑥出示第22面～结尾： 一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢？’ 小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好！ （3）我是刷牙精灵 一你喜欢刷牙吗？ 一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！
中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。 中班教案 篇1 活动目标： 1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。 活动过程： 一、 游戏导入 1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、 辨别空间方位 1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1） （1）“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼 1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师。 四、写一写 1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范。 3、 幼儿做题： 五、活动结束 火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。 中班教案 篇2 活动目标 1、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守游戏规则。 2、初步掌握行进跳的要领。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、袋鼠头饰同教师和幼儿人数相等、废旧报纸若干。呼啦圈若干，小房子一个、小动物图片若干 2、场地布置，带幼儿排队入场，站成半圆。 活动过程 1、热身运动教师:小朋友看唐老师带来一个朋友你们看看它是谁? 幼儿：小袋鼠！ 教师：好，那我来当袋鼠妈妈你们来当袋鼠宝宝好不好？ 幼儿：好！ 教师：今天天气真好小袋鼠们跟妈妈一起来活动活动吧！（边走边伸懒腰、看一看天气、蹦蹦跳跳等。） 2、学习行进跳教师:袋鼠宝宝们想不想玩好玩的游戏？ 幼儿：想！ （1）带着小袋鼠行进跳教师：那好你们必须和我一起学会袋鼠是怎么跳的，那我们开始吧！（带领幼儿进行行进跳。） （2）个别幼儿示范行进跳妈妈：大家休息一会儿，刚才我发现有的袋鼠宝宝跳得真好，又轻又快，我来请他跳一跳。大家要看清楚他是怎么跳的。（个别袋鼠示范行进跳，其他幼儿观察。） 小结：小手放在胸前，双脚并拢，双腿屈膝，用力跳起，前脚掌轻轻落地。 3、袋鼠继续练习行进跳(1)妈妈带着袋鼠走直路（在直线上练习行进跳），提醒袋鼠们跳的时候要轻轻落地。 （2）妈妈带着袋鼠走弯路（在直线两侧行进跳），纠正个别袋鼠的动作。 （3)游戏"袋鼠送报"①创设情境：袋鼠妈妈的手机响了。 ②介绍游戏玩法。 妈妈：袋鼠宝宝们，邮递员叔叔生病了，要我们去帮他送报。叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。现在请袋鼠宝宝们每人拿一份报纸，我们老比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。 ③分成两队，游戏两遍。 观察提醒袋鼠行进跳的情况，提醒袋鼠跳的时候轻轻落地。 4、游戏结束 妈妈：宝宝们真能干，把报纸全都送完了任务完成了。我们来休息一下，我们把袋鼠妈妈唱一遍看看你们会不会了。 教学反思： 以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。 中班教案 篇3 活动目标： 在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。 活动准备： 牛油果图画。 活动过程 1、牛油果图画 ——图画上边画的是什么啊? ——小朋友看它是不是和梨形很像。 ——你们知道它是什么不啊? ——不认识的东西，我们是不就得学啊? 2、全面认识牛油果 ——它是一种热带水果，它叫牛油果。 ——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。 ——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。 ——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。 ——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。 3、牛油果经济价值 ——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。 ——牛油果的果仁含有脂肪油。 ——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。 ——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料…… ——牛油果的果仁是不很有用。 4、小结 ——通过这些图画认识什么啦? ——有牛油果、绿乔木、果核…… ——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦! ——我们再来回顾一遍刚才所学的。 活动结束 中班教案 篇4 （一）活动目标： 1、能自抛自接球。 2、体验体育活动的乐趣。 （二）活动准备： 物质准备：球若干。 （三）活动过程： 1、教师带领幼儿做热身活动。 （1）引导语：宝贝们，我们一起来运动运动吧！ （2）引导幼儿跟随老师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。 2、引题：森林王国要举行运动会了。 3、动作练习。 （1）幼儿自由探索抛球动作，教师观察指导。 引导语：怎么样抛球呢？ （2）请个别幼儿示范动作。 引导语：谁来试试看你是怎么样抛球的？ （3）教师示范正确动作。 引导语：将球放在双手中间，用手腕用力将球往上抛。 4、介绍玩法并交代规则。 （1）介绍玩法。 引导语：今天森林运动会的比赛项目是抛球和接球，老师把球传到谁的手上，那个小朋友就要站起来双手抱着球用力往上抛，然后再接住落下的球。看看谁接得准。 （2）交代规则。 引导语：抛球时候要注意，不要砸到其他的小朋友。眼睛要看着球，然后接住落下的球。 5、幼儿游戏，教师巡回指导幼儿。 教师扮演裁判员介入幼儿游戏，重点指导幼儿自抛自接球及注意安全。 6、放松活动。 （1）教师带领幼儿做手臂摆动放松后回到位置上。 （2）结束：今天的森林运动会真精彩，小选手们都很棒！都能自己抛球并且接住。这次的运动会评出了许多优秀奖，接下来让我们一起回班上为他们颁奖。 中班教案 篇5 活动目标： 1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。 2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。 3、通过视听讲结合的`互动方式，发展连贯表述的能力。 4、能简单复述故事。 活动准备： 1、活动图片《豆豆生气了》， 2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。 活动过程： 1、豆豆为什么生气 ----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？ ----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段） ----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？ ----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？ ----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演） 2、豆豆生气是怎么样的 ----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。） ----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？ ----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？ ----豆豆把枕头踢到了谁的身上？ ----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？ 3、豆豆怎样不生气 ----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段） ----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。） ----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。 4、小结 ----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的， 软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？ ----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！ 活动反思： 日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。 在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式， 深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。 在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。 小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。 中班教案 篇6 活动目标： 1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。 活动准备： 1、知识经验准备：知道地铁站人很多。 2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。 活动过程： 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 1．观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情， 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？ 幼儿根据图片内容回答。 师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？ 幼儿回答。 （2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？ 幼儿回答。 教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？ 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！ 幼儿回答。 教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？ 幼儿回答 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。 ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。 师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？ 幼儿回答。 老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。 ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。 师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。 （3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。 观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。 师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情？ 幼儿回答。 教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。 四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。 1、.结合场景，想出办法。 (1)、在幼儿园门口走失 (2)、在马路上走失 (3)、在超市走失 2、通过游戏，说出对错。 游戏《对与错》 师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。. 五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。 今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？ 幼儿回答：开心， 师：那就让我们一起做个开心的动作吧！ 中班教案 篇7 【活动目标】 1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 3、讲述自己的操作过程和结果。 【活动准备】 幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。 【活动过程】 一、菊花真美丽。 教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 二、谁要菊花。 幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？ 3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。 师：谁来介绍一下你是怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。 教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。 三、巩固对6以内数量的正确感知。 师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？ 请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 四、小组操作活动。 1、菊花送给谁。 请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 2、做卡片。 请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 3、水果丰收。 请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 五、评价幼儿操作活动。 请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 中班教案 篇8 一. 活动目标： 1、 分享最喜欢和家人在一起做的事。 2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。 二、活动准备： 1、 黑板、粉笔、白纸。 2、 亲子活动单[附] 三、幼儿情况分析： 幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。 四、活动过程： 一、开始部分： 教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么?并以“我最喜欢和……一起……因为……”的方式用语言加以表达。例如： ·我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。 ·我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。 ·我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。 二、基本部分： 1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。 2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。 3、 将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。 三、结束部分： 请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。 四、延伸活动： 在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起……”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。 中班教案 篇9 【活动目标】 1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。 2、萌发爱护树木，保护环境的情感。 【活动准备】 图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。 【活动过程】 一、导入：出示小树的图片。 你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。 二、教师完整讲述故事。 三、理解故事。 —故事的名字叫什么？ —那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？ —如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。 —后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友） 小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段） —其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做） —那现在，小树一共有哪些好朋友了？ 四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？ 五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。 六、总结。 附故事：《小树的朋友》 冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。 小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。 小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。 小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。 娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。 这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！” 小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！” 大家听了，很不好意思。 小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装…… 小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！ 【活动反思】 1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。 2、问题设置方面还需再考虑。层次性。 3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”